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    福井県池田中学校報告書から学ぶ 同じことを繰り返さないために

  • 発達障がい

    自閉症スペクトラムイメージ

公認心理師に関する制度

発達障害者支援法

2018.02.12 maenoshinn

スポンサードリンク 発達障害者支援法とは 平成17年4月1日施行。 「発達障害」とは、自閉症、アスペルガー症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害その他これに類する脳機能の障害であってその症状が通常低年…

公認心理師試験対策

DSM5における発達障害

2018.02.12 maenoshinn

DSM5における発達障害 DSM-5では、DSM-Ⅳで『通常、幼児期・小児期または青年期に初めて診断される障害(Disorders Usually First Diagnosed in Infancy, Childhoo…

公認心理師試験対策

注意欠如多動性障害/注意欠如多動症〈AD/HD〉

2018.02.12 maenoshinn

注意欠如多動性障害/注意欠如多動症〈AD/HD〉とは 発達年齢に比べて、落ち着きがない、待てない(多動性-衝動性)、注意が持続しにくい、作業にミスが多い(不注意)といった特性がある。多動性−衝動性と不注意の両方が認められ…

公認心理師試験対策

心の理論

2018.02.12 maenoshinn

心の理論とは 精神年齢4歳を超えた自閉症児20名のうち16名が、サリーの誤りの信念を理解できないという報告をした。これに対し、4名の健常児と、対象となった自閉症児よりも精神年齢の低いダウン症児14名中12名が誤りの信念を…

アンガーマネジメント

アンガーマネジメント「問題となる4つの怒り」

2018.02.12 maenoshinn

スポンサードリンク 強すぎる怒り 例えば、このドラえもんのシーンを見て、みなさんはどう思いますか。 ネズミを見て、怒りを越えて、パニックになったドラえもんが 四次元ポケットから、地球はかいばくだんを出して使おうとするシー…

おすすめ書籍

著書「実践!フィードバック」が学校現場でも使える

2018.02.12 maenoshinn

はじめてのリーダーのための実践!フィードバック 耳の痛いことを伝えて部下と職場を立て直す「全技術」 目次 第1章 フィードバックの理論と部下育成の基礎知識 第2章 フィードバックの基本モデル 5ステップで実践するフィード…

公認心理師試験対策

乳幼児発達検査

2018.02.11 maenoshinn

スポンサードリンク 就学前期、特に0~3歳の子ども達の精神発達を測定する方法である。発達項目の通過率や発達プロフィールによって、発達遅滞や発達障害の早期発見を目指す。 特徴として、①標準化された施行法、検査用具、判定法を…

スクールカウンセリング

オランダの教育は日本の3周先を行く

2018.02.11 maenoshinn

  5年ほど前に、アナザースカイで取り上げられていました。 3周って、なんだろう?3年ではないし、30年?または、12×3で、36年? どれくらいで、追いつけるのかわかりませんが、ここでも要約しておきます。 日…

人体の構造と機能及び疾病

セクシュアル・マイノリティ

2018.02.11 maenoshinn

スポンサードリンク 性同一性障害Gender Identity Disorder(GID) 生物学的な性別と、自分自身の性自認との間に食い違いが生じ、それゆえに何らかの障害を感じている状態。精神医学における疾患単位名. …

スクールカウンセリング

ADHDと自閉症スペクトラムの比較

2018.02.11 maenoshinn

ADHDと自閉症スペクトラムの症状をまとめてみました。診断基準は、明確に違うのですが、症状としては似たようなあらわれかたをすることがあります。参考程度に。   ADHD 自閉症スペクトラム 多動 基本症状の一つ 場合によ…

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