心理社会的発達理論（エリクソン）※頻出

ライフサイクル論であるが、エリクソンは人生を8つの発達段階に区分し、それぞれにおける発達課題（心理社会的危機）を仮定している。

1 乳児期：授乳を始め養育者から世話を受ける中で、自他への基本的信頼感を形成する時期である。アタッチメントを通して、自己と社会性発達の土台を形成する時期とも言える。

2 幼児期前期：排世などの身辺自立の必要に迫られる中、自律性の感覚を身につける時期である。自己意識、自己評価などが生じ始める時期でもある。

3幼児期後期：言語や認知機能の発達が著しく進む中、他者と協調しつつ、好奇心に従っていかに外界を探索し得るか、そこでの積極性が課題となる 。心の理論など、自他に関する心的理解の発達が本格化する時期でもある。

4 児童期：心身発達が一旦安定する中、学業など の社会的に価値づけされたものに、いかに高い動機づけをもって取り組み得るか、そこでの勤勉性が課題となる。周囲からの社会的承認に敏感になる時期とも言える。

5 思春期・青年期：積極的な役割実験を行う中で、自己同一性をいかに確立し得るか、実生活に即して言えばライフコースに関わる自己決定をいかに首尾よくなし得るかが課題となる。

6 成人期前期：自己同一性を基盤として、いかに異性との聞に成熟した信頼関係を築き得るか、そこでの親密性が課題となる。

7 成人期後期：自身の子どもあるいは自身よりも年下の世代をいかに育み得るか、そこでの生成継承性（世代性）が課題となる。

8老年期：自身の人生を正負両面合わせて、いかに整合的にふり返り得るか、そこでの自我統合が課題となる。