馴化-脱馴化法

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馴化-脱馴化法とは

馴化：継続してある刺激に触れ続けると、その刺激に慣れて、反応が減ること。

（例）時計の音、電車の揺れ、雨の音など。

脱馴化：馴化している状態で、新たな刺激を加えると、反応が復活すること。

（例）振り続けた雨が、一旦止んで、また降り出した時。

馴化ー脱馴化法とは、この２つの仕組みを利用して、特に乳幼児期の研究に利用されてきた。

1. 乳幼児に刺激Ａを与えて注意を向けさせる。
2. 乳幼児に刺激Ａを繰り返し与え、馴化させる。
3. 乳幼児が刺激Ａに馴化したら、刺激Ｂを与えて反応を見る。

これで、乳幼児が、与えられた刺激を識別できているかどうかなどを見ることができる。

第５回公認心理師試験に出題

乳児 50 名を対象として、視覚認知機能を調べる実験を行った。まず、実験画面上に図形 A を繰り返し提示したところ、乳児は最初は画面を長く注視したが、その後、注視時間は減っていった。注視時間が半減したところで、画面上に図形 B を提示したところ、乳児の画面の注視時間が回復して長くなった。一方、異なる乳児 50 名を対象として、 同様に画面上に図形 A を繰り返し提示し、注視時間が半減したところで、画面上に図形 C を提示した場合は、乳児の画面の注視時間は回復しなかった。この 2 つの実験結果から解釈される乳児期の視覚認知機能の性質として、最も適切なものを 1 つ選べ。

1. 図形 C よりも図形 B を選好注視する。
2. 図形 B には馴化し、図形 C には脱馴化する。
3. 図形 B よりも図形 C に強い親近性選好を示す。
4. 図形 A の後に、図形 C よりも図形 B の出現を期待する。
5. 図形 A と図形 B は区別するが、図形 A と図形 C は区別しない。

第３回公認心理師試験に出題

乳児期の認知発達に関する研究手法である馴化・脱馴化法について、不適切なものを1つ選べ。

1. 乳児の弁別能力の発達を調べることができる。
2. 吸てつ〈sucking〉反応の変化を指標とすることができる。
3. 刺激に対する注視時間の回復を指標とすることができる。
4. 乳児の再認記憶の有無を確かめるために使うことができる。
5. 実験手法の1つとして、乳児に対して2つの刺激を同時に対呈示することができる。

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